Цікаво, незвичайно та ефективно: для дошкільної підготовки дітям від 4 до 6 років про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Цікаво, незвичайно та ефективно: для дошкільної підготовки дітям від 4 до 6 років про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Цікаво, незвичайно та ефективно: дітям про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Цікаво, незвично і ефективно: для дітей від 2 до 4 років як посібник початкової дошкільної підготовки про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Цікаво, незвичайно та ефективно: для дошкільної підготовки дітям від 3 до 5 років про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Цікаво, незвичайно та ефективно: для підготовки до школи та в початкових класах про математику та логіку. Як розвинути пам'ять, увагу, мислення.
Українські курсанти в німецьких військових школах за часів Другої світової війни? Погодьтеся, звучить несподівано. Втім, це справді унікальний і приголомшливий факт, що в 1943–1945 роках німці вкладали чималий ресурс у вишкіл українських офіцерів добровольчої дивізії військ СС “Галичина”.
У той час в очах багатьох патріотичних українців ця дивізія виглядала зародком майбутньої української армії. А кістяком будь-якої армії є її офіцерський корпус, якого українці на початку війни ще не мали. Тим і було викликано спрямування кількасот добровольців з України на різноманітні німецькі офіцерські вишколи, за результатом яких сотні українців отримали офіцерські звання у військах СС.
Як і чому українці потрапляли на ці офіцерські курси? У яких військових школах вони навчались і які предмети вивчали? Як взагалі відбувалася підготовка українського офіцерського корпусу для дивізії “Галичина” і як потім ці офіцери показали себе на службі в дивізії? Про все це йдеться в цій книзі. Це ще одна сторінка української мілітарної історії без прикрас.
Війна увірвалася у кожен дім, поділила життя на «до» і «після», стала нашою новою реальністю. Щодня з'являються все нові й нові питання — як саме з цією реальністю співіснувати, не втратити в ній себе і до яких викликів ми маємо бути готовими.
Як ми можемо підготувати себе і країну до збільшення кількості людей з інвалідністю? Яким вектором рухатимемося далі? Чи не відступимо від цінностей, за які віддають життя наші люди, — свобода слова, рівні права? Як підготуватись до післявоєнного стану — можливого рівня насильства, радикалізму? Куди може зникати емпатія під час війни, навіть у найбільш чуйних людей? І чому ми ніколи не зможемо бути такими, як до 24 лютого?
Книжка громадської активістки Тані Касьян «Наше. Спільне. Як зберегти в собі людину під час і після війни» наповнена історіями як людей не публічних, так і медійних особистостей нарівні з іншими. Чи усвідомлювали можливість повномасштабного вторгнення, чи складали тривожні валізи, де були напередодні 24 лютого… А також думками психотерапевта про те, чому люди не вірили до останнього, що може статись ескалація війни.
Авторка розповідає і про власний досвід, згадує, яким був 2014-й рік для її рідного Маріуполя, та описує свою тривожність на початку лютого 2022 року, розмови з психотерапевтом, ветераном АТО.
Разом з читачем Таня Касьян пройде шлях від першого усвідомлення війни до відповідей на питання «Як не програти після перемоги?». Бо навіть коли здається, що світло згасло, варто пам’ятати — воно завжди є всередині нас. І ми точно можемо його зберегти.
Король так утомився від витівок бешкетних доньок-принцес, що вирішив видати їх заміж. Проте озвався лише один принц. Отож між Б’янкою, Віолеттою й Розаліндою розгорілася суперечка: хто ж із них стане його нареченою? Дівчата так сварилися за звання найкращої й найчудовішої принцеси, що постали перед принцом у зовсім не королівському вигляді. Та й схоже, що цих допитливих непосид значно більше за заміжжя цікавлять пригоди.
Ця кумедна історія із цілковито несподіваним кінцем показує, що не обов’язково виходити заміж за принца, щоб стати справжньою суперпринцесою.
Цей посібник допоможе чотирикласникам якнайкраще підготуватися до державної підсумкової атестації. Адже він містить:
- 8 комбінованих тематичних діагностувальних робіт, 16 варіантів;
- завдання на відпрацювання набутих навичок;
- характеристику результатів навчання;
- запропонована система оцінювання полегшить роботу вчителя та допоможе учневі відстежити свій рівень знань;
- місце для коментаря вчителя та рівневе оцінювання згідно з методичними рекомендаціями № 813 від 13.07.2021 р.;
- відповіді до тематичних діагностувальних робіт.
Збірник підсумкових робіт укладений відповідно до оновленої шкільної програми. Для вчителів та учнів початкових класів.
